Sábados divertidos. Taller de Otoño, 5 de octubre

COMPROBACIÓN

El sábado 28 de septiembre, leí en el diario ABC la siguiente noticia:

La teoría de las ocho inteligencias de Howard Gardner vuelve a irrumpir con fuerza en el mundo educativo

«Durante muchos años se ha creído que el niño que mejor sumaba y restaba o el que más nota sacaba de la clase era el más inteligente. Nadie preguntaba si ese niño sabía cantar, o cómo se relacionaba con los demás. En los últimos años, esto ha cambiado. Ahora se sabe que debemos educar para resolver los problemas que nos encontremos en la vida, no para destacar en el colegio», asegura Esperanza García Ruíz, coordinadora pedagógica de las escuelas infantiles Alaria  y asesora de la juguetería Imaginarium.

El responsable de este radical giro en la educación, recuerda esta experta, es el psicólogo norteamericano Howard Gardner, Príncipe de Asturias en la categoría de Ciencias Sociales por su teoría de las ocho inteligencias: la lingüística, la lógico-matemática, la visual-espacial (dibujar, interpretar un mapa), la musical, la corporal (danza, deportes), la intrapersonal (conocimiento de uno mismo), la interpersonal (conocimiento de los demás) y la naturalista (observación y clasificación de las cosas).

Este concepto, dado a conocer por este laureado profesor de Harvard allá por los años ochenta, está ahora más en boga que nunca. De hecho su tesis, además de reconocer al máximo nivel capacidades que antes eran menospreciadas frente a las habilidades académicas tradicionales, ha obligado a muchos pedagogos a intentar replantear el sistema educativo. «Aunque en las primeras etapas todos tenemos que aprender lo mismo, no todos lo hacemos de la misma forma, ni en el mismo momento. Cada uno tiene sus tiempos, y es importante respetarlos», aclara esta experta.

Nos sentimos orgullosos de comprobar -una vez más- que en “The Little One” estamos apostando por las metodologías más adaptadas al crecimiento de nuestros niños.

ESTIMULACIÓN TEMPRANA

Seguro que muchos de vosotros echáis un vistazo, de vez en cuando, a las revistas del corazón.

Algunas veces aparece Bertin Osborne. Y habla de su hijo, con una grave lesión cerebral, que está consiguiendo grandes avances, gracias a los métodos de un médico estadounidense: Glenn Doman, quien trabajó al principio con niños con lesiones cerebrales.

Utilizaba técnicas basadas en movimientos progresivos, que se revelaron eficaces tanto en el sistema motor de los niños como en áreas más intelectuales. Al ver cómo progresaban estos niños, Doman decidió trasladar esta experiencia al resto de los niños, de manera que se potenciara su aprendizaje.

Elabora una teoría acerca del desarrollo cerebral, y unida a ella, una manera de educar estructurada con programas secuenciados que se revelan muy eficaces.

Son técnicas de estimulación desde el nacimiento, que van a ser claves del éxito escolar y social, como por ejemplo aprender lenguas, adquirir oído musical, aprender a leer... divertirse con las matemáticas y con los bits de inteligencia...

Tiene mucha importancia en esta manera de aprendizaje, las estrategias y técnicas para el desarrollo motor del niño: gateo, braquiación, aprender a correr...

Apostamos en “The Little One” por la Estimulación Temprana. ¡Creemos en la gran capacidad de aprendizaje de nuestros niños!

¡Nuestras actividades extraescolares!

EQUIPO

El otro día me enteré de que en una de las Universidades de Madrid (no recuerdo en cuál) hay un Máster de Empresa que tiene mucho prestigio, por lo que los alumnos de dicho máster tienen mejores posibilidades de trabajo.

El curso tiene alguna peculiaridad. El proyecto final tienen que presentarlo dos personas, no valen proyectos individuales. Y para poder presentar el proyecto, las dos personas tienen que haber aprobado el curso teórico.

 Parece que tiene poco que ver con “The Little One”. Pero no, tiene mucho que ver.

En el mundo de la empresa (y en otros “mundos”) se abre paso con mucha fuerza la idea de que uno solo apenas puede nada. Cualquier situación, cualquier reto que se afronte, tiene muchos matices y, por ello, siempre es necesario ser más de uno. Porque cada persona resuelve con éxito uno de los matices.

Por eso en la Escuela apostamos por el trabajo cooperativo. Es verdad que nuestros alumnos son demasiado pequeños para un trabajo cooperativo formal, pero aprenden y les iniciamos en esas actitudes de ayuda y cooperación que desarrollarán más adelante.

 

El futuro es de quienes trabajan en equipo. En “The Little One” estamos convencidas de ello. Y tratamos de ponerlo en práctica cada día.
 

¿Habéis visto las fotos de la inauguración en facebook? ¡Somos un equipo estupendo!

 

MADRID 2020

Madrid no ha conseguido los JJ.OO de 2020. El sueño de Madrid 2020 se ha esfumado.

 

Ha sido una gran decepción, que se veía en las caras de los protagonistas a través de la televisión. Y en las caras de la gente en la Puerta de Alcalá. Incluso, por dentro, cada uno de nosotros hemos sentido que algo interesante se nos perdía.

 

Hoy, domingo 8 de septiembre, la Escuela está vacía. No hay niños. Pero mirando las aulas, los pasillos... caes en la cuenta de que esos niños que hoy crecen en “The Little One”, podrían ser alguno de los deportistas que estrenasen Madrid 2020.

 

Nos hemos quedado sin sueño... ¿Nos hemos quedado sin sueño? No!. El sueño permanece, tiene que permanecer. Aunque se haya alejado hasta Tokyo.

 

Nuestro sueño de formar personas íntegras, con las máximas posibilidades, felices, alegres, con espíritu de esfuerzo... tiene que permanecer sin desdibujarse.

 

Cuando llegue Tokyo 2020, serán los universitarios, los profesionales, incluso los deportistas que estarán haciendo un mundo diferente.

 

Y muchos de ellos habrán dado sus primeros pasos en “The Little One”. ¡Son nuestro orgullo!

 

 

¡VOLVER!

Llega el final del verano y la vuelta a la vida cotidiana.

Despedirnos de los momentos dulces, los largos baños en el mar, en la piscina, los juegos en la playa con nuestros hijos, las tardes tranquilas con un buen libro, con amigos, familia…

Los adultos terminamos las vacaciones con una cierta nostalgia. Da pereza volver a la rutina de todos los días, al trabajo a veces tedioso, a los madrugones, los horarios... volvemos con la pilas cargadas y nada mejor que una buena sonrisa para afrontar esta nueva etapa.

Pero ¿y los pequeños? ¿qué supone para ellos volver al cole...?

La mayoría lo aguardan con expectación, algunos con una emoción apenas contenida. Muchos de ellos, casi inconscientemente, esperan descubrir cosas nuevas, vivir aventuras imaginadas, hacer amigos, para otros es una experiencia nueva... todo eso y más es aprender.

En estos días los maestros ponen a punto sus estrategias para que esos pequeños puedan llevar a cabo esos sueños. Los colegios abren sus puertas con olor a nuevo.

¡Os aguardamos dispuestos a hacer realidad la ilusión de los pequeños!